NOS GROUPES DE TRAVAIL

Groupe d'Analyse des Pratiques

Ce groupe s'adresse à toute personne désireuse d'approfondir sa pratique clinique en privé ou en institution, auprès d'enfants d'adolescents et de leur parents.
Nos axes de travail reposent sur l'observation et la réflexion enrichies par la lecture et la discussion de textes cliniques et d'exposés de situations vécues.
Les participants s'engagent à une présence active et régulière au séminaire mensuel les lundis : de Janvier 2017 jusqu’en Juin 2017 avec les dates suivantes :

9 Janvier
20 Février
13 Mars,
24 Avril
15 Mai
12 Juin

de 20h30 à 22h30.

Les personnes intéressées sont invitées à prendre contact avec le secrétariat. Un entretien individuel préalable sera proposé par les responsables du séminaire :

Virginie Jacomini

  • Psychologue Clinicienne,
  • Psychothérapeute
  • Service Universitaire de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent. (S.U.P.E.A.)

Jacqueline Peignot

  • Psychologue Clinicienne,
  • Psychanalyste ,
  • Membre de l' Association Psychanalytique Internationale (A P I)
  • Membre Adhérent de la Société Psychanalytique de Paris (SPP).
  • Membre de la Société Européenne pour la Psychanalyse de l'Enfant et de l'Adolescent(SEPEA).
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DW WINNICOTT

Catherine John et Suzanne Meaux

Groupe ouvert de lecture/commentaires de textes (10 personnes)

Proposition de lecture de textes de Winnicott à la lumière de nos expériences cliniques auprès d’enfants- expériences qui nous imposent de comprendre la naissance et le développement de la vie psychique et ses aléas.

Il s’agira de revisiter les concepts qu’il a élaborés, depuis « la préoccupation maternelle primaire » jusqu’à « la tendance anti-sociale » en passant par « les phénomènes et objets transitionnels »..... Pour lui, « un bébé ça n’existe pas » indépendamment d’un environnement qui le soutient, environnement dont on ne soulignera jamais assez l’importance, en particulier lors de l’accueil dans les institutions.

La question de l’être en psychanalyse est au cœur de sa théorisation et son but reste l’appropriation subjective, c’est à dire la créativité, c’est à dire encore : « (..) l’avènement d’une compréhension créative du patient par lui-même ». ( Winnicott insolite p.9)

PROGRAMME DE LECTURE

A. L’enfant en maturation : « Le développement affectif primaire » 1945, « La préoccupation maternelle primaire » 1956
dans « De la pédiatrie à la psychanalyse »
B. « Objets transitionnels et phénomènes transitionnels »
dans « Jeu et réalité »1951
C. « La capacité d’être seul »1958 ,
dans :« De la pédiatrie à la psychanalyse »
« Elaboration de la capacité de sollicitude » 1963
dans « Déprivation et délinquance »
D. « La tendance antisociale »
dans « Déprivation et délinquance » 1956
« La psychanalyse et le sentiment de culpabilité » 1958, « L’absence de sentiment de culpabilité » 1966
E. « L’utilisation de l’objet et le mode de relation à l’objet au travers des identifications »
dans « Jeu et réalité » 1951

5 SCEANCES SONT PREVUES

Les mardis soirs de 20h30 à 22h :
11/10/16 ; 06/12/16 ; 21/02/17 ; 18/04/17 ; 06/06/17.

Lieu : 100, Allées de Barcelone, local GTP/AMPPEA
Inscriptions : meaux.suzanne@orange.fr
c.john-iteplouisbives@apeaj.com